บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันศุกร์ ที่15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2562

ความรู้ที่ได้รับ

 ในวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาเข้าชมนิทรรศการของพี่ๆชั้นปีที่ 5 สำหรับการฝึกสอนของพี่ๆ ซึ่งในช่วงที่พี่ๆได้ฝึกสอนตามโรงเรียนต่างๆ พี่ๆได้ทำกิจกรรมอะไรบ้าง ได้ทำสื่อให้เด็กได้เรียนรู้ในแต่ละเรื่อง การจัดประสบการณ์ต่างๆ ทำโครงการในเรื่องที่เด็กสนใจ พี่ๆได้เล่าประสบการต่างๆในระหว่างฝึกสอนให้ฟัง และได้ให้คำแนะนำน้องๆเป็นอย่างดีร่วมทั้งได้สาธิตการเล่น การสอนกิจกรรมให้ดู

    การเข้าชมนิทรรศการในสิ่งที่ได้รับและได้ความรู้ในการนำมาปรับใช้

การวิจัยในชั้นเรียน

    เรื่อง ผลการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านผระกอบการใช้เชือกพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กอนุบาล 1/2 โรงเรียนวัดนวลจันทร์ สังกัดกรุงเทพมหานคร

   การวิจัยครั้งนี้นำไปใช้และได้ผลกับเด็ก คือ ความสามารถในการพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่มีประสิทธิภาพซึ่งก่อนเรียนจะมีค่าต่ำกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้และหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

   จากกิจกรรมนี้สิ่งที่เด็กได้รับพฤติกรรมในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีขึ้น พัฒนาทักษะด้านสังคมและมีปฎิสัมพันธ์ร่วมกับผู้อื่น หลังจากที่ชมงานวิจัยก็สามารถนำกลับไปปรัยใช้ได้ในอนาคตเพื่อเป็นแนวทางในการทำวิจัยได้ดีมากๆ เราสามารถนำมาเป็นตัวอย่างได้

การสอนแบบไฮสโคป

        

    ไฮสโคป. เป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้น โดยการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่าง ๆ อย่างอิสระ. จะเน้นการเรียนรู้แบบลงมือกระทำ (Active Learning) เพราะเด็กจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงทำให้เกิดความคิด  ความรู้  ความเข้าใจ และรู้จักลงมือแก้ปัญหาด้วยตนเอง  

 โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามหลักค่านิยม  12 ประการ. 

Best Practices รายงานผลการปฎิบัติงานที่เป็นเลิศ ระดับเด็กปฐมวัย

       จากการได้เข้าไปชมสิ่งที่ได้คือได้รู้ค่านิยมของคนไทย 12ประการ ได้เป็นส่วนหนึ่งในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย อย่างเช่น จิ๊กซอว์หรรษา  บันไดคุณธรรม ลูกเต๋ามหัศจรรย์ ศิลปะสร้างสรรค์เด็กมีคุณธรรม  ทายปริศนา หนังสือเล่มใหญ่เรียงร้อยค่านิยมหลัก  ดนตรีบรรเลงบทเพลงค่านิยม วงล้อมหาสนุก รถไฟพาเพลิน

 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบโครงการ

 Project Approach

         การจัดการเรียนการสอนรูปแบบหนึ่งซึ่งให้ความสำคัญกับเด็ก ส่งเสริมให้เด็กแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลุ่มลึกเพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยที่เด็กหรือครูร่วมกันกำหนดเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ แล้วดำเนินการแสวงหาความรู้ด้วยกระบวนการแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงและจากแหล่งเรียนรู้

   สิ่งที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบโครงการ  Project Approach ซึ่งเรื่องที่พี่ๆนำมาเสนอแล้วเล่าให้ฟัง อย่างเช่น เรื่องที่หนูอยากเรียนซื่งให้เด็กแสดงความคิดเห็นก่อนและก็ได้เรื่องฟาร์มมากที่สุดจะเกี่ยวกับกิจกรรมที่เด็กๆอยากทำเกี่ยวกับฟาร์ม สำรวจฟาร์มที่เด็กๆชอบ    องค์ประกอบของฟาร์ม ประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับฟาร์มและอีกโครงการหนึ่งคือ ใบไม้เริงร่า สิ่งเหล่านี้ทำให้เรารู้ขั้นตอนในการดำเนินโครงการเพื่อจะเก็บไว้เป็นความรู้ของตนเองในระยะยาว

  โครงการฟาร์มของพ่อหลวง

        เป็นการจัดประสบการณ์จำลองทำให้เสมือนจริงอย่างเช่น มีม้า กองฟาง ต้นข้าว ดวงอาทิตย์ สิ่งต่างๆเหล่านี้ทำมาจากสิ่งของที่เหลือใช้นำมาดัดแปลงเป็นสื่อการเรียนรู้ให้กับเด็กได้ดีมากๆ

      จากการที่ได้เข้าชมนิทรรศการครั้งนี้เป็นประโยชน์อย่างมากเพื่อจะนำไปใช้ได้เมื่อเราเป็นครูในอนาคตซึ่งได้ความรู้ทั้งเรื่องการจัดประสบการณ์ กิจกรรมต่างๆให้กับเด็ก การจัดโครงการในเรื่องที่เด็กสนใจจะเรียนรู้ สิ่งสำคัญคือ พี่ๆชั้นปีที่ 5 เป็นกันเองมากๆ สามารถถามได้ทุกเรื่องในสิ่งที่เราอยากรู้

       หลังจากชมนิทรรศการเสร็จอาจารย์ให้มารวมกันแล้วมอบหมายงานชิ้นต่อไปให้นักศึกษาอย่างชัดเจน

         คำศัพท์

1.Classroom research   การวิจัยในชั้นเรียน

2.Plan                 การวางแผน

3.Practice             การปฎิบัติ

4.Review               การทบทวน

5.Exhibition           นิทรรศการ

6.Project Approach     การสอนแบบโครงการ

7.Experience arrangement   การจัดประสบการณ์

8.Values              ค่านิยม

9.The area            พื้นที่

10.Equipment          วัสดุอุปกรณ

     การประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้นักศึกษามาชมนิทรรศการที่พี่ๆชั้นปีที่ 5 ได้ไปฝึกสอนเป็นสิ่งที่ดีมากๆได้เป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาและเป็นประสบการณ์ที่สำคัญ

     การประเมินตนเอง : วันนี้ได้เข้าชมนิทรรศการของพี่ๆชั้นปีที่ 5 ทำให้ตนเองมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กมากขึ้น ในเรื่องการจัดประสบการณ์ การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย

     การประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจฟังที่พี่ๆได้ให้ความรู้และเล่าประสบการณ์ในการไปฝึกสอน

                   บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

             วันศุกร์ที่ 8 กุมภาพันธุ์ พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

    การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้สอนรวมทั้งสองกลุ่มในห้องประชุมตึกคณะและได้แจกกระดาษ A4 ให้นักศึกษาเขียนมายแมพเกี่ยวกับตนเอง

    โดยหัวข้อเป็นชื่อของตนเองและแยกหัวข้อออกมาอีก 4 หัวข้อ มีหัวข้อ ครอบครัว ตัวฉัน ความสามรถพิเศษ และประโยชน์ของตัวเรา หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้นักศึกษานำมายแมพมาส่ง

  

      อาจารย์ได้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละ 4 คน แจกกระดาษหนึ่งแผ่น ให้นักศึกษาตั้งหัวข้ออะไรก็ได้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ และแตกออกมาเป็น 3 หัวข้อ มีเทคนิค สื่อคณิตศาสตร์ กิจกรรม โดยกลุ่มของดิฉัน ตั้งหัวข้อว่า "การจักประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์" หลังจากได้ลงมือทำเสร็จแล้ว อาจารย์ให้นักศึกษากลับไปเตรียมตัวมานำเสนอในอาทิตย์ถัดไป

      บรรยากาศในห้องเรียน

     วันนี้อาจารย์ให้เรียนรวมในห้องประชุมของตึกคณะแอร์ในห้องเย็นมากคะ และมีโต๊ะเก้าอี้ให้นั้งทำงานสะดวกสบาย

   คำศัพท์

1. My map                           มายแมพ

2. activities                          กิจกรรม

3. technique                         เทคนิค

4. element                            องค์ประกอบ

5. Instruction media             สื่อการสอน

6. mathematics                     คณิตศาสตร์

7. Experience arrangement  การจักประสบการณ์

8. talent                                ความสามารถพิเศษ

9. my self                             ตัวฉัน

10. Family                            ครอบครัว

   ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับงานที่อาจารย์ให้นักศึกษาทำได้อย่างละเอียดและเข้าใจง่าย

   ประเมินตนเอง : ทำงานที่อาจารย์สั่งเสร็จและส่งตรงเวลาที่อาจารย์ได้กำหนด และทำงานกลุ่มกับเพื่อน ได้แสดงคามคิดเห็นร่วมกันเพื่อนๆในกลุ่ม

   ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆต่างตั้งใจทำงานที่อาจารย์ได้มอบหมายให้ทำทั้งงานเดี่ยวและงานกลุ่มเพื่อนทุกคนให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีและช่วยกันตอบคำถามของอาจารย์

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันศุกร์ ที่ 25 มกราคม 2562

ความรู้ที่ได้รับ

        อาจารย์ได้เตรียมอุปกรณ์ต่างๆมา เพื่อที่จะให้นักศึกษาได้ทำกิจกรรมในชั้นเรียนร่วมกัน โดยให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มละ 4 คน

อุปกรณ์

1.กระดาษเทาขาว

2.กรรไกร

3.มีดคัตเตอร์

4.สีเมจิก

5.ดินสอ

6.แผ่นรองตัด

7.ไม้บรรทัด

ขั้นตอนการทำสื่อ

       ขั้นตอนที่ 1  นำกระดาษขาวเทามาตัดแบ่งครึ่งกัน ซึ่งจะได้ทั้งหมด 4 แผ่น และแบ่งกับเพื่อนในกลุ่มคนละแผ่น

       ขั้นตอนที่ 2   นำกระดาษที่ได้มาวัดขีดแบ่งช่องๆ  แนวนอน 10 ช่อง  แนวตั้ง 10 แถว วัดช่องละ 2*2 นิ้วทำทั้งหมด 2 ชุด

       ขั้นตอนที่ 3  นำกระดาษขาวเทาที่เหลือ มาทำส่วนต่อไป กระดาษจะมีความยาว 6 นิ้ว กว้าง 4 นิ้ว และใช่สีเมจิกขีดครึ่งให้ได้ 2 ช่อง

   ขั้นตอนที่ 4  นำกระดาษกาวย่นติดข้างหลังกระดาษแผ่นที่ตัดคือ แผ่นยาวกับแผ่นเล็กให้เชื่อมติดกัน ทำแบบนี้ทั้ง 2 ชุด แล้วนำเทปใสมาติดข้างหน้าระหว่างรอยเชื่อมเหมือนเดิมสามารถพับได้

        ขั้นตอนที่ 5  เขียน สิบ  หน่วย ในช่องของแผ่นเล็ก

       ขั้นตอนที่ 6  นำกระดาษขาวเทาที่เหลือมาขีดวัดช่องเพื่อจะเขียนตัวเลข  0-9 โดยวัดช่องละ 2 นิ้ว จำนวน 10 ช่อง แล้วแต่ละช่องแบ่งครึ่งเป็น 1 นิ้ว ได้ทั้งหมด20 ช่อง เขียนตัวเลข นำไปตัดออกจะได้ทั้งหมด ชุดละ 10 ชิ้น จำวนตัวเลข 0-9 เป็น 2 ชุด

         ขั้นตอนที่ 7  นำกระดาษที่เขียนตัวเลข 0-9 ที่ตัดเป็นชิ้นเสร็จเรียบร้อยแล้ว

มาวางไว้ที่ช่อง

สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมนี้

         ได้ทำสื่อที่เกี่ยวกันคณิตศาสตร์ จากอุปกรณ์ที่หาง่ายหรือเรามีอยู่แล้วนำมาทำสื่อต่างๆ และสื่อที่ทำก็ไม่ยากสามารถทำได้ทุกคน และเราสามารถนำสื่อที่เราทำนำไปชาในการเรียนการสอนได้

    กิจกรรมที่ 2 

 อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มออกเป็น  2 กลุ่มใหญ่ เพื่อที่จะให้นักศึกษาทำกิจกรรมวิธีสอนคณิตศาสตร์ด้วยดินน้ำมัน ซึ่งได้กลุ่มละ 13 คน และ 14 คน

        อาจารย์ให้นักศึกษาปั้นดินน้ำมันเป็นผลไม้มาคนละ  1 ชนิด อะไรก็ได้ซึ่งแต่ละคนก็ปั่นเป็นรูปผลไม้ที่ตัวเองสนใจ ซึ้งหนูได้ปั้นเป็นสตอเบอรี่ และอาจารย์ก็ให้ปั้นขนาดเล็กเพื่อที่จะวางในช่องของกระดาษที่ทำทำไว้ก่อนหน้านี้

         เมื่อทุกคนปั้นเสร็จแล้วอาจารย์ก็ให้แต่ละคนบอกชื่อผลไม้ที่ตนเองปั้นและบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษของผลไม้นั้น  อย่างเช่น  

Mangosteen            มังคุด                 

Custard   apple       น้อยหน่า               

Rose apple              ชมพู่                   

Tamarind                 มะขาม            

Durian                    ทุเรียน               

Apple                     แอปเปิ้ล   

Orange                    ส้ม                   

Watermelon            แตงโม                     

Banana                   กล้วย                

Grape                     องุ่น                

Strawberry             สตอเบอรี่      

 Mango                  มะม่วง

Cherry                   เชอร์รี่               

Pomelo                  ส้มโอ

         หลังจากนั้นอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มไปหยิบสื่อที่เราทำเสร็จแล้วในกิจกรรมที่ 1 นำมากลุ่มละ 1 ชุด ได้นำมาวางไว้ตรงกลางเพื่อที่จะสามรถมองเห็นได้ทุกคนแล้วนำผลไม้ที่แต่ละคนได้ปั้นมาเรียงในช่องของสื่อได้ทั้งหมด  14 ผล ซึ่งอาจารย์ได้ถามว่าเมื่อเราสอนคณิตศาสตร์เด็กจะได้อะไรบ้าง จะได้เรื่องรูปทรง  การนับจำนวน  การบอกจำนวน  แล้วเราสามรถนำตัวเลขมาวางไว้บนผลไม้เพื่อได้บอกจำนวนของผลไม้  

          อาจารย์ให้นำสื่อชุดที่  2  มาวางแล้วแบ่งผลไม้ออกเป็น 2  กลุ่ม ซึ่งเราจะแบ่งได้นั้นต้องใช้เกณฑ์ในการแบ่ง  กลุ่มหนูใช้เกณฑ์ผลไม้ที่เป็นรูปทรงกลม ได้กลุ่มละ  7 ผล  สามารถสอนในเรื่องของการบวกลบได้ เรายังไม่เหมาะสมกับการสอนเด็กปฐมวัยเพราะเป็นนามธรรม เราสามารถทำได้โดยการนำผลไม้หยิบออกครั้งละ  1  ผล  เมื่อเราแบ่งเป็น 2 กลุ่ม อยากทราบว่าอันไหนมากกว่ากัน ใช้วิธีการหยิบออก 1 ต่อ 1 วิธีการวางคือเรียงจากซ้ายไปขวา

             เมื่อแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่มอีกครั้ง ใช้เกณฑ์ผลไม้ที่มีหนาม  ได้กลุ่มละ  1 ต่อ 13 ผล เพรากลุ่มหนูมีทุเรียนอย่างเดียวที่เป็นหนาม

            หลังจากเสร็จกิจกรรมแล้วทุกคนก็ได้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อยแล้วมานั่งรวมกันเป็นครึ่งวงกลมเหมือนเดิมเพื่อที่จะพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมที่เราทำในวันนี้

           การใช้เกณฑ์ของหลักคณิตศาสตร์คือการนำมาเป็นตัวในการพิจารณาสำหรับเด็กไม่ควรใช้หลายเกณฑ์ อย่างเช่น ผลไม้ที่มีสีเขียว เด็กใช้ทักษะการสังเกตเชื่อมโยงกับเกณฑ์เกิดการเปรียบเทียบ เมื่อนำออกทำให้ลดลงหรือน้อยลง  การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ลงมือกระทำส่งข้อมูลไปยังสมองแล้วซึมซับ เหมือนน้ำที่แตกกระจายพอเจอสิ่งใหม่บางอย่างเหมือนความรู้เดิมทำให้เกิดเป็นสิ่งใหม่

                      กระบวนการของสมอง    👉     การรับรู้

บรรยากาศในห้องเรียน

บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบายห้องเรียนสะอาดน่าเรียน

คำศัพท์

1.Rose apple              ชมพู่  

2. Molding clay        ปั้นดินน้ำมัน

3.Number                ตัวเลข

4.Round shape        รูปทรงกลม

5.Count                    จำนวนนับ

6.Assimilation        การดูดซึม

7.To calculate      คำนวณ

8.Width                ความกว้าง

9. Addition            การบวก

10. Subtraction       การลบ

การประเมิน

ประเมินตนเอง   วันนี้ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆอย่างเต็มที่และทางานที่อาจารย์ให้ทำได้ทันเวลา

ประเมินเพื่อนร่วมห้อง    เพื่อนๆแต่ละคนได้ตั้งใจทำสื่อของตัวเองทุกครและให้ความร่วมมือทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์     อาจารย์ได้อธิบายและสอนวิธีการทำสื่ออย่างละเอียดและอธิบายซ้ำๆเมื่อเด็กไม่เข้าใจตรงใหน